4月19日，音乐与舞蹈学院在学校艺术实训中心406会议室举行说课示范课，有音乐系声乐教研室主任李长安副教授主讲，院领导及全体教师参加，副院长岳雷主持。
今年是菏泽学院迎来国家教育部本科教学审核评估年，说课是每一个老师的基本功，为了提高教师说课能力和水平，学校教务处专门下发了“教务处关于开展教师‘说课’活动的通知”（教务处[2018]14号）。音乐与舞蹈学院高度重视，召开专题会议研究，成立领导小组，制定了“音乐与舞蹈学院说课活动方案”，列出说课活动安排表。为了提高说课活动的质量，特意安排经验丰富的副教授李长安上说课示范课。李老师从说课的定义、作用、内容三个方面进行了详细的介绍。
一是说课的概念。什么是说课哪？“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。
二是说课的作用。说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。通过说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学效率，促进教学研究。具体有以下作用：1.可以更好地吃透教材，2.可以提高理论水平，3.简便易行，共同提高，4.提高表达能力。
三是说课的内容。1.说教材，说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道”如何教“。2.说学生，就是分析教学对象。因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况。这部分内容可以单列，也可以插在说教材部分里一起说。3.说教法与手段，就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。常用的教学方法：讲解法、示范法、演示法、讨论法、练习法、参观发、实验法等。4.说教学程序，教学程序也叫教学过程，一般包括：导入新课、新课教学、巩固新课、拓展与延伸、课堂小结与作业几个过程，具体介绍教学过程设计，这是说课的重点部分。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映了教师的教学思想、教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到教学安排是否合理、科学和艺术。
最后，李长安教授结合自己的课程给老师讲说课示范课，具有很强的学习性和参考价值。党委书记孟庆宏希望全体老师认真学习并熟练掌握说课技巧，切实提高教师的教研能力，授课效果，人才培养水平。
